米ミネソタ大学は米国時間2008年6月19日，「MySpace」や「Facebook」などのSNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）には教育的価値があるとする調査結果を発表した。また，調査では，家庭の所得額に関係なく高校生がインターネットを使いこなしている実態も分かったという。
調査は，米中西部の都市部にある13の高校に通う16～18歳の生徒を対象に，今年の1～6月に実施した。また，調査対象から無作為に抽出した生徒に，MySpaceの利用状況について尋ねた。
それによると，94％がインターネットを使った経験があり，82％が家庭でインターネットを利用していると答えた。SNSでプロフィールを公開している生徒は77％に上った。
SNSを使うことで何を学習できるかというという質問に対しては，テクノロジ・スキルという回答が最も多く，創造力，新しい考えや多様な見解に対する寛容性，コミュニケーション能力がこれに続いた。
調査を率いたミネソタ大のChristine Greenhow氏は，「生徒たちはSNSを通じて，コンテンツの編集，サイトのデザインやレイアウトの構築，詩や映画の創作，情報とテクノロジの安全で責任ある利用方法など，様々なことを学んでいる」と分析する。「これらは，21世紀の社会で求められる技術。SNSなどのWebサイトが持つ潜在的な教育的価値は計り知れない」（同氏）。
米Pew Internet ＆ American Life Projectが2005年に実施した調査では，所得が3万ドルを下回る家庭の高校生のインターネット利用率は73％にとどまり，所得によってインターネット利用に格差が生じる「デジタル・デバイド」の存在が明らかになった。しかし，今回の調査では，所得が平均（2万5000ドル）以下の家庭の高校生が対象だったにもかかわらず，インターネット利用率は94％まで上昇した。
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