大手学術出版社の米Thomson Learningは米国時間5月7日，「多くの大学教員が，ポッドキャスト，ブログ，ソーシャル・ネットワーキング・サイト（SNS）の教育的な利用価値を認めている」とする調査結果を発表した。
今回の調査は，4年制または2年制大学で人文科学，社会科学，経営学，経済学を専門とする677人の教員を対象に実施したもの。それによると，新しいメディア・ツールは学生の間で人気が高いため，大学職員は高等教育におけるコミュニケーションおよび学習ツールとして利用価値があると認識していることが明らかになった。
調査によれば，SNSに詳しい回答者の約50％は，このようなサイトが学生の学習方法を変えると感じているという。90％近くは，教員の採点や評価を行うサイトの存在を知っており，67％は自分が採点されているかどうかを確認したと答えている。回答者の大半はSNSを利用していないが，個人的または仕事の目的で使用している職員もいる。ブログを持つ米国人は全体の8％未満だが，調査の対象となった大学教員の約10％はブログを保有していた。また，35％近くはポッドキャスティングが学生とのコミュニケーション・ツールとして役立つと考えていることもわかった。
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